Posicions i emocions

Mestres i educadors ens hem d’enfrontar, en l’entorn escolar, amb conductes desajustades o inadequades per part dels alumnes. Diàriament vivim situacions conflictives, sovint difícilment controlables per part del professorat. Els estudiants, quan arriben als centres educatius, no només ho fan amb els llibres i els llapis, sinó que també porten la càrrega de les seves experiències personals. En alguns d’aquests alumnes, es pot donar la situació que el pes d’aquestes vivències sigui molt feixuc, ja que els nens, igual que els adults, porten la seva biografia dins la motxilla. … continuar llegint →

Els joves i els diners. Estudi sobre la gestió dels recursos econòmics dels joves

Els joves tenen paga o demanen els diners quan els necessiten? Són conscients de la quantitat de diners que passen per les seves mans? Es gasten molts diners en el mòbil? I en l’oci? Per respondre aquestes i d’altres qüestions, l’Agència Catalana del Consum (ACC), va realitzar la recerca Els Joves i els Diners.

… continuar llegint →

L’empatia, la motivació i la creativitat: ingredients essencials a l’hora de dissenyar contextos d’aprenentatge significatius

Maria Josep Martínez Garrote

La nostra tasca docent té com a màxima fita contribuir al desenvolupament integral (personal, intel·lectual, emocional, social i cultural) dels alumnes. Partint d’una visió holística de l’educació, hem de tenir en compte tant els aspectes cognitius com els emocionals. … continuar llegint →

La lectura i l’escriptura: dues competències mare a potenciar

Maria Josep Martínez Garrote

La lectura i l’escriptura són dos puntals essencials que ajuden a l’evolució integral, tant cognitiva comemocional, dels nens i que els acompanyen al llarg de la seva vida. El paper dels adults (pares i família, mestres i educadors) és el d’impulsar i avivar en els nens el gust per la lectura … continuar llegint →

El mètode per projectes i els seus avantatges per a l’aprenentatge

El mètode per projectes i els seus avantatges per a l'aprenentatge

Israel Aarón Molina Vázquez

Tenint en compte la rellevància que ha adquirit en l’actualitat el mètode per projectes dins del procés d’ensenyament-aprenentatge en el sistema de batxillerat del Govern de Ciutat de Mèxic, en aquest article faré un plantejament de com ha estat aplicat a l’assignatura d’història. … continuar llegint →