Posicions i emocions

Mestres i educadors ens hem d’enfrontar, en l’entorn escolar, amb conductes desajustades o inadequades per part dels alumnes. Diàriament vivim situacions conflictives, sovint difícilment controlables per part del professorat. Els estudiants, quan arriben als centres educatius, no només ho fan amb els llibres i els llapis, sinó que també porten la càrrega de les seves experiències personals. En alguns d’aquests alumnes, es pot donar la situació que el pes d’aquestes vivències sigui molt feixuc, ja que els nens, igual que els adults, porten la seva biografia dins la motxilla. … continuar llegint →

La lectura fàcil, una eina per superar les dificultats lectores

Laia Vidal Serrano

El darrer informe PISA, segons el qual els nivells de comprensió lectora de l’alumnat no deixen massa ben parat el nostre país, ha contribuït sens dubte a fer que la lectura es comenci a reintroduir a les aules com una de les activitats habituals. No s’ha d’oblidar, però, que una part important de la població escolar … continuar llegint →

La comprensió social a través de “contes psicològics”

Moisès Esteban Guitart – Francesc Sidera Caballero
Jèssica Serrano  Ortiz – Anna Amadó Codony

Una de les fites psicològiques més rellevants de l’edat infantil (0-6 anys) és l’anomenada “comprensió social”, és a dir, el conjunt de processos que permeten entendre, interpretar i predir el comportament de les persones basant-se en estats intencionals com creure, pensar, desitjar o témer (Carpendale i Lewis, 2006). … continuar llegint →