Per què apendre col·laborant? Aprendre matemàtiques amb Sangakoo

Eulalia Alemany Ripoll – Pere Monràs Vinyes

Podem saber què és esquiar si observem i comentem vídeos d’esquí, però només aprendrem a esquiar quan ens calcem els esquís i baixem per la muntanya. Aquesta és la diferència entre ensenyar i aprendre: l’aprenentatge sempre prové de l’experiència amb els altres i dels errors comesos per tots (Monràs, 2012). … continuar llegint →

L’empatia, la motivació i la creativitat: ingredients essencials a l’hora de dissenyar contextos d’aprenentatge significatius

Maria Josep Martínez Garrote

La nostra tasca docent té com a màxima fita contribuir al desenvolupament integral (personal, intel·lectual, emocional, social i cultural) dels alumnes. Partint d’una visió holística de l’educació, hem de tenir en compte tant els aspectes cognitius com els emocionals. … continuar llegint →

Educació conscient. Un model educatiu per a la vida

Olga Arnedo González – Javier Nuin Zúñiga

Cada vegada hi ha més investigacions que, des de la psicologia genètica i la neurobiologia, demostren la importància de respectar els processos biològics i de permetre la presa de decisions, d’acord amb les necessitats autèntiques de cada etapa, per a un desenvolupament ple del potencial humà … continuar llegint →