La lectura fàcil, una eina per superar les dificultats lectores

Laia Vidal Serrano

El darrer informe PISA, segons el qual els nivells de comprensió lectora de l’alumnat no deixen massa ben parat el nostre país, ha contribuït sens dubte a fer que la lectura es comenci a reintroduir a les aules com una de les activitats habituals. No s’ha d’oblidar, però, que una part important de la població escolar … continuar llegint →

L’aprenentatge de la lectoescriptura en els alumnes amb Síndrome d’Asperger (SA)

María Llorente Comí

La Síndrome d’Asperger (SA) és un trastorn que s’inclou dins dels anomenats Trastorns de l’Espectre Autista (TEA) i, com els altres subtipus de TEA, el seu quadre clínic es defineix per la presència d’una alteració qualitativa en tres àrees concretes del desenvolupament: socialització, comunicació i … continuar llegint →