Giuseppa Lulli
Les emocions necessiten ser escoltades, reconegudes, acceptades, gestionades, expressades. Sovint no ens permetem viure-les globalment (amb la ment i el cos), un procés que és fonamental per … continuar llegint →
Giuseppa Lulli
Les emocions necessiten ser escoltades, reconegudes, acceptades, gestionades, expressades. Sovint no ens permetem viure-les globalment (amb la ment i el cos), un procés que és fonamental per … continuar llegint →
Miquel Àngel Comas
Ens trobem immersos en un moment de gran rellevància, transcendència i interès en què són molts els agents i institucions que treballen a contrarellotge per formar-se en l’educació competencial i … continuar llegint →
Títol: El desenvolupament de les emocions. Implicacions curriculars en l’escolaritat obligatòria
Autor: Mireya Abarca Castillo
Col·lecció: Els PrisMàtics
Edita: PrisMa Edicions Psicopedagògiques
ISBN: 978-84-617-5768-8
Què és l’educació emocional? Com es porta a terme? Com l’apliquem a les aules? … continuar llegint →
Cristina Peinado Riquel
Davant les sobtades necessitats que ha experimentat la comunitat educativa a partir de la pandèmia de la covid-19, els docents tenim l’oportunitat de conèixer i aplicar noves estratègies, metodologies i recursos per tal de poder … continuar llegint →
Daniel Gabarró
Molts alumnes tenen greus dificultats per gestionar els seus sentiments. Això els fa patir. També els impedeix aprendre i mantenir relacions constructives. El malestar els bloqueja. … continuar llegint →
Títol original: Mary and Max
Any: 2009
Durada: 88 minuts
País: Austràlia
Director: Adam Elliot
Guió: Adam Elliot
… continuar llegint →
Glòria Iniesta i Àngels Miret
En el nostre dia a dia a l’aula, els docents hem d’abordar i acompanyar multitud de canvis, pèrdues i dols del nostre alumnat. El dol és un procés de dolor i aflicció natural i adaptatiu que té lloc davant la pèrdua del vincle amb quelcom estimat. És una experiència inevitable mitjançant … continuar llegint →
Maria Josep Martínez Garrote
Vivim en una dinàmica quotidiana de presses. Ens movem a cop de rellotge i els horaris plens i rígids encotillen les nostres vides. I, a les aules, microcosmos de la societat, els nostres alumnes també manifesten aquesta acceleració. Com a conseqüència, caldria incorporar … continuar llegint →