Dolors Garcia i Debesa
Si entenem l’educació com una tasca per a tota la vida, veurem que sobrepassa la mera funció instrumental i s’estén cap al desenvolupament integral de la persona. El ioga, en educació, es treballa des d’aquesta perspectiva … continuar llegint →
Xavier Horta López
La trajectòria de Jerome Bruner ha anat a contracorrent de l’especialització creixent, establint noves relacions entre el coneixement fragmentat de les diverses ciències socials … continuar llegint →
Gemma Cabezas i Calva
Vivim en l’era dels ordinadors, dels teclats, de les pantalles tàctils. Hem deixat enrere les plomes sucades amb tinta, les estilogràfiques i altres delicats utensilis d’escriptura … continuar llegint →
Maria Josep Martínez Garrote
Vivim en una dinàmica quotidiana de presses. Ens movem a cop de rellotge i els horaris plens i rígids encotillen les nostres vides. I, a les aules, microcosmos de la societat, els nostres alumnes també manifesten aquesta acceleració. Com a conseqüència, caldria incorporar … continuar llegint →
Encarna Vallespí Doliu
“L’objectiu de l’educació és formar éssers aptes per governar-se
a si mateixos, i no per ser governats pels altres.”
Herbert Spencer
Entenem com a participació la capacitat de l’ésser humà … continuar llegint →
Dolors Molina Carrillo
Les pors infantils són una cosa habitual en les converses entre pares i professors. El desenvolupament i l’aprenentatge inclouen també el procés d’anar-nos convertint en persones formades i valentes; per tant, la por … continuar llegint →
Montse Abril
Cada vegada més, es fa evident la importància que té un bon ensenyament i aprenentatge lectoescriptor per al posterior èxit en els aprenentatges. Estudis realitzats evidencien com és d’important la consciència fonològica del propi llenguatge oral. Exercicis que estimulin … continuar llegint →
Neus Martorell Dols
Una de les preocupacions dels pares amb fills que s’apropen als tres anys és que el seu fill encara no parli… De sobte, adonar-se que el seu fill arriba a aquesta edat i que diu molt poques paraules, que parla poc clar, que només parla en algunes situacions concretes, i que sovint … continuar llegint →