Jesús Valero i Garcia
Actualment són ja força conegudes les conseqüències congènites de la pèrdua auditiva sobre el desenvolupament cognitiu, socioafectiu i lingüístic dels infants amb sordesa. D’aquesta manera, avui en dia, gràcies als avenços tecnològics es pot detectar una sordesa en néixer i … continuar llegint →
Cristina Sallés Domènech
L’adopció internacional és des de fa uns anys una realitat present en la societat catalana. Tanmateix, l’arribada d’infants adoptats en altres països ha plantejat la necessitat de noves intervencions professionals dins i fora de l’àmbit educatiu. … continuar llegint →
Títol original: Die Welle
Direcció: Dennis Gansel
Any: 2008
Durada: 110 minuts
País: Alemanya … continuar llegint →
Jordi Canelles Torres
Quan parlem d’informes sovint acabem parlant d’avaluació, o a la inversa, quan reflexionem al voltant de l’avaluació acabem parlant d’informes. És inevitable. Ara bé, hauríem de ser prou hàbils per diferenciar el que són els processos avaluatius del que és la informació que facilitem a les famílies … continuar llegint →
Josep Maria Vila i Rovira
La veu, suport de la comunicació i expressió de la identitat
La nostra vida està emmarcada per la veu. Naixem amb un plor i morim amb un sospir. En la comunicació oral, la veu és el suport físic que transmet els nostres missatges. … continuar llegint →
Maria Teresa Mas
Dennett (1987) s’interessa per explicar i predir la conducta humana partint de l’argumentació que per explicar a algú per què fa el que fa i per predir el que farà, s’ha d’observar la seva conducta intencional, és a dir, que s’ha d’inferir en les seves creences i els seus desitjos per poder predir com actuarà en un futur. … continuar llegint →
Moisès Esteban Guitart – Francesc Sidera Caballero
Jèssica Serrano Ortiz – Anna Amadó Codony
Una de les fites psicològiques més rellevants de l’edat infantil (0-6 anys) és l’anomenada “comprensió social”, és a dir, el conjunt de processos que permeten entendre, interpretar i predir el comportament de les persones basant-se en estats intencionals com creure, pensar, desitjar o témer (Carpendale i Lewis, 2006). … continuar llegint →
Rosa López Rodríguez
Saber conviure és la capacitat de posar-se en el lloc de l’altre, de compartir, cooperar, respectar, autoregular-se i saber comunicar-se de manera positiva amb l’entorn. Educar per a la convivència vol dir educar per conèixer-se i per conèixer, per interaccionar positivament amb els altres i amb l’entorn. … continuar llegint →