Roser Batlle Suñer
Fa algun temps, la Teresa, directora d’un col·legi, compartia amb la professora d’expressió plàstica la seva preocupació per la conducta (poc respectuosa, per res col·laboradora i fins i tot agressiva) dels alumnes de … continuar llegint →
Equip de Redacció de PrisMa
No és correcte dir que els infants arribaran a ser persones: ja són persones… Són persones les ànimes de les quals contenen la llavor de totes les idees i emocions que posseïm. … continuar llegint →
José Manuel Andueza Soteras
Vivim en un moment en què és necessari defensar el títol d’aquest article: una altra educació és necessària (perquè l’actual no serveix) i és possible (perquè hi ha experiències que ens ho confirmen) … continuar llegint →
Marta Fernández de la Reguera
La frustració és el procés emocional que s’experimenta quan un desig, un projecte o una necessitat no se satisfà o no s’assoleix. És a dir, és el que sentim quan volem fer una cosa i no podem fer-la o quan … continuar llegint →
Daniel Gabarró
Molts alumnes tenen greus dificultats per gestionar els seus sentiments. Això els fa patir. També els impedeix aprendre i mantenir relacions constructives. El malestar els bloqueja. … continuar llegint →
Glòria Iniesta i Àngels Miret
En el nostre dia a dia a l’aula, els docents hem d’abordar i acompanyar multitud de canvis, pèrdues i dols del nostre alumnat. El dol és un procés de dolor i aflicció natural i adaptatiu que té lloc davant la pèrdua del vincle amb quelcom estimat. És una experiència inevitable mitjançant … continuar llegint →
Maria Josep Martínez Garrote
Vivim en una dinàmica quotidiana de presses. Ens movem a cop de rellotge i els horaris plens i rígids encotillen les nostres vides. I, a les aules, microcosmos de la societat, els nostres alumnes també manifesten aquesta acceleració. Com a conseqüència, caldria incorporar … continuar llegint →
Encarna Vallespí Doliu
“L’objectiu de l’educació és formar éssers aptes per governar-se
a si mateixos, i no per ser governats pels altres.”
Herbert Spencer
Entenem com a participació la capacitat de l’ésser humà … continuar llegint →