Roser Batlle Suñer
Fa algun temps, la Teresa, directora d’un col·legi, compartia amb la professora d’expressió plàstica la seva preocupació per la conducta (poc respectuosa, per res col·laboradora i fins i tot agressiva) dels alumnes de … continuar llegint →
Equip de Redacció de PrisMa
“Tenim confiança en el valor educatiu i creador de l’intercanvi objectiu. Pensem
que les veritats es conformen a partir de la informació mútua i la comprensió recíproca de punts de vista diferents. … continuar llegint →
Encarna Vallespí Doliu
“El cos humà és el carruatge, el jo és l’home que el condueix, el pensament són les regnes, i els sentiments són els cavalls.”
Plató
Laura Catalán González
“Aquest alumne sembla que no m’escolti i no para de molestar els seus companys, ja sigui a dins de classe com al pati. No presta atenció ni és capaç de concentrar-se i, conseqüentment, el seu rendiment escolar és molt baix.” … continuar llegint →
Dolors Garcia i Debesa
Si entenem l’educació com una tasca per a tota la vida, veurem que sobrepassa la mera funció instrumental i s’estén cap al desenvolupament integral de la persona. El ioga, en educació, es treballa des d’aquesta perspectiva … continuar llegint →
Xavier Horta López
La trajectòria de Jerome Bruner ha anat a contracorrent de l’especialització creixent, establint noves relacions entre el coneixement fragmentat de les diverses ciències socials … continuar llegint →
Gemma Cabezas i Calva
Vivim en l’era dels ordinadors, dels teclats, de les pantalles tàctils. Hem deixat enrere les plomes sucades amb tinta, les estilogràfiques i altres delicats utensilis d’escriptura … continuar llegint →
Maria Josep Martínez Garrote
Vivim en una dinàmica quotidiana de presses. Ens movem a cop de rellotge i els horaris plens i rígids encotillen les nostres vides. I, a les aules, microcosmos de la societat, els nostres alumnes també manifesten aquesta acceleració. Com a conseqüència, caldria incorporar … continuar llegint →