En aquest article intentaré fer un petit resum de les vivències i reflexions que en Mauricio i jo hem relatat en el llibre Etapas del desarrollo. En Mauricio, el meu marit, va néixer a l’Ecuador l’any 1939; els seus pares eren suïssos que havien emigrat a Amèrica del Sud per fugir del col·lapse econòmic d’Europa. La Segona Guerra Mundial va començar pocs mesos després del meu naixement a Berlín, de manera que les meves experiències infantils van ser molt dures. … continuar llegint →
Eva Font García
Les seves arrels sorgeixen de la psiquiatria de les dècades de 1950 i 1960; no obstant això, el veritable naixement de l’Acompanyament Terapèutic (AT) pot situar-se entorn de la dècada de 1970 a Argentina. … continuar llegint →
Títol: Per què als nens no els agrada anar a l’escola?
Autor: Daniel T. Willinghan
Edita: Graó
Col·lecció: Micro-Macro Referències
ISBN: 978-84-998-0370-8
… continuar llegint →
Títol: Elogi de l’educació lenta
Autor: Joan Domènech Francesch
Edita: Graó
ISBN: 978-84-7827-715-5
Olga Arnedo González – Javier Nuin Zúñiga
Cada vegada hi ha més investigacions que, des de la psicologia genètica i la neurobiologia, demostren la importància de respectar els processos biològics i de permetre la presa de decisions, d’acord amb les necessitats autèntiques de cada etapa, per a un desenvolupament ple del potencial humà … continuar llegint →
Equip de Redacció de PrisMa
Dono per suposat que totes les escoles mostren, en comparació amb les escoles tradicionals, un èmfasi comú en el respecte per la individualitat i per la llibertat incrementada, una disposició comuna per construir sobre la naturalesa i l’experiència dels nois que vénen a elles … continuar llegint →
Laura Domingo Fontova
El món actual va ràpid. Ens llevem i correm cap a la feina i tornem a casa amb les mateixes presses, i sempre amb la sensació que ens falta temps. Tot va més ràpid, fins i tot els nens creixen més ràpidament i aprenen les coses abans. … continuar llegint →
Equip de Redacció de PrisMa
La prudència i l’autoconfiança es desenvolupen si deixem els infants apropar-se a poc a poc a una nova tasca sense interferir-hi.