Títol original: Detachment
Director: Tony Kaye
Any: 2011
Durada: 97 minuts
País: Estats Units … continuar llegint →
Detachment
dificultats
L’aprenentatge de la lectoescriptura en els alumnes amb Síndrome d’Asperger (SA)
María Llorente Comí
La Síndrome d’Asperger (SA) és un trastorn que s’inclou dins dels anomenats Trastorns de l’Espectre Autista (TEA) i, com els altres subtipus de TEA, el seu quadre clínic es defineix per la presència d’una alteració qualitativa en tres àrees concretes del desenvolupament: socialització, comunicació i … continuar llegint →
Bona ortografia sense esforç: com reduir fins a un 80% les faltes ortogràfiques gràcies a la PNL
Daniel Gabarró Berbegal
Aquest article explica per què molts alumnes no poden millorar la seva ortografia i com ensenyar l’ortografia per reduir entre un 50 i un 80% les faltes ortogràfiques. Aquesta informació és especialment útil per a l’alumnat que manifesta importants problemes d’aprenentatge en aquesta àrea però … continuar llegint →
Proves i proves… La pastanaga davant del ruc
Jordi Mateu Zorita
En els darrers anys estem assistint a un increment constant del nombre d’avaluacions externes adreçades a l’alumnat i als centres educatius: proves de competències bàsiques, proves d’avaluació final d’etapa, proves diagnòstiques, etc. … continuar llegint →
La comprensió lectora com a procés individual
Dra. Maria Mateo i Ferrer
El nou estudi PISA torna a posar en relleu els dèficits respecte a la comprensió lectora dels nens a les escoles d’Espanya. Certament, algunes comunitats, com Catalunya, han obtingut millors resultats, però això … continuar llegint →
Pèrdues auditives lleus. Repercussions sobre l’alumnat
Jesús Valero i Garcia
Actualment són ja força conegudes les conseqüències congènites de la pèrdua auditiva sobre el desenvolupament cognitiu, socioafectiu i lingüístic dels infants amb sordesa. D’aquesta manera, avui en dia, gràcies als avenços tecnològics es pot detectar una sordesa en néixer i … continuar llegint →
L’enriquiment de la classe de psicomotricitat mitjançant grups heterogenis
Josep Rubiol Capdevila
La psicomotricitat és una pràctica motriu, però, què entenem per “motriu”? Hi ha autors que defineixen la motricitat com “la capacitat de moviment”. No obstant això, no deixa de ser una definició molt general. … continuar llegint →
La mestra de P3: prevenció i detecció de dificultats
Montserrat Garcia Pons
Les funcions de la mestra de P3 en la detecció i prevenció de les causes que originen les dificultats d’aprenentatge dels alumnes pot ser la clau de volta d’una bona escolaritat i del benestar físic i emocional dels alumnes. … continuar llegint →